Alfabetização e Letramento em Contexto Educacional

Professora do Curso de Pós-graduação Lato Sensu (especialização) em Alfabetização e Letramento em contexto educacional do Centro Universitário Assunção – UNIFAI. Assistente Pedagógica do Município de Santo André. Possui Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Fundação Santo André. Mestre em Educação com especialização em formação de professores pela Universidade Unini México. Cursando mestrado na Universidade Nove de Julho- UNINOVE/SP, linha de políticas educacionais. Principais interesses de pesquisa – formação inicial docente, identidade e profissionalidade.

Graduação em Educação Física - Faculdades Integradas de Santo André. Especialização em Educação Física Escolar – Faculdades Metropolitanas Unidas. Professor da disciplina Movimento corporal e a Alfabetização do Curso de Pós-graduação Lato Sensu (especialização) em Alfabetização e Letramento em contexto educacional do Centro Universitário Assunção – UNIFAI. Professor no Colégio Palmares.

Graduada em Pedagogia pela Faculdades Integradas de Ribeirão Pires, Neuropsicóloga pelo CDN- Unifesp em 2012 e pela mesma instituição fez o curso de Reabilitação Neuropsicológica e atua com reabilitação cognitiva, Especialista em Neuroaprendizagem com atendimento em instituição particular como Neuropsicopedagoga com ênfase no atendimento de pessoas com Dislexia, TDAH e Autismo. Já atuou como professora de surdos e também como tradutora e intérprete de surdos-cegos. Professora do Curso de Pós-graduação Lato Sensu (especialização) em Alfabetização e Letramento em contexto educacional do Centro Universitário Assunção – UNIFAI. Professora na Educação Básica do ensino público de Santo André. É palestrante nas áreas de Neurociência e Aprendizagem, Psicologia, Desenvolvimento e Avaliação Neuropsicológica.

Professora do Curso de Pós-graduação Lato Sensu (especialização) em Alfabetização e Letramento em contexto educacional do Centro Universitário Assunção – UNIFAI. Atuou como professora de Projetos de Leitura e Resgate Cultural na Educação Infantil no Município de Louveira. Atuou como docente na Universidade Paulista (UNIP) nos cursos de Pedagogia, Psicologia e Serviço Social e em cursinhos preparatórios para concursos de professores. Atua como pesquisadora na área de políticas públicas de educação com foco na carreira e profissão docentes. Colaborou na elaboração da Proposta Curricular do Currículo de Língua Portuguesa (ano de 2013). Participa de diversos projetos de pesquisa da Fundação Carlos Chagas como bolsista. Participou como pesquisadora em pesquisas sobre políticas de avaliação da educação infantil de municípios. Atuou como educadora e coordenadora em diversos projetos de estudo de meio e espaços educativos não-formais.

Doutora e Mestre em Psicologia na área Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IP/USP). Psicóloga pelo Instituto Unificado Paulista. Especialização em Psicopedagogia (UNIP) e Aperfeiçoamento em Orientação à Queixa ESCOLAR (IP/USP). Professora universitária, pesquisadora e Supervisora de Estágio em Psicologia Escolar e Educacional na Universidade Paulista (UNIP). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Escola, Comunidade e Políticas Públicas (CNPq/UNIP) e membro do Grupo de Pesquisa Políticas Públicas, Gestão e Formação de Professores (CNPq/UNIP). Docente e coordenadora do curso de Pós-Graduação Lato Sensu (especialização) em Psicologia e Educação (UNIP). Professora do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu (especialização) em Alfabetização e Letramento em contexto educacional (UNIFAI). Conselheira no XVI Plenária do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo (2019-2022). Possui experiência na área da Psicologia Escolar e Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: processos e problemas de escolarização, queixa escolar, formação de professoras/es, formação de Psicólogas/os, políticas públicas em educação.

Mestre em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo (2003). Graduação em Pedagogia pela Universidade Metodista de São Paulo (1990). Pós- Graduação em Recursos Humanos, pela FECAP e Psicopedagogia. Experiência de 32 anos como docente e Coordenadora Pedagógica na Educação Básica ( Educação Infantil e Ensino Fundamental). Atuação docente no Ensino Superior por 14 anos. Tem experiência na área de Educação, atuando nas disciplinas pedagógicas e de pesquisa na Graduação e Pós- Graduação. Professora no curso de Pós- Graduação Lato Sensu (especialização) em Alfabetização e Letramento em contexto educacional e Pós-Graduação Lato Sensu (especialização) em Educação Infantil no Centro Universitário Assunção- UNIFAI. Atuou como orientadora de Trabalhos de Conclusão de Curso – TCC, como professora Coordenadora de Atividades Culturais Complementares (ACC) e membro de banca examinadora de Seleção de Docentes, na UNICASTELO. Exerceu docência no curso de Pedagogia do Centro Universitário Fundação Santo André. Professora do Ensino Fundamental (1 ao 5 ano) da Rede Municipal de Santo André. Atuou como formadora do PNAIC na Rede Municipal de Sato André. Foi convidada a participar de atividades de ensino e pesquisas, pelo Laboratório de Gestão (LAGE), ligado à Faculdade de Educação da UNICAMP. 

Mestre em Educação Matemática na linha de pesquisa em Ensino e Aprendizagem de Matemática e suas inovações, com bolsa de estudos pela Capes pela Universidade Bandeirante de São Paulo (2014). Pós-graduada em Psicopedagogia pelo Centro Universitário Salesiano (2009) e Graduada em Pedagogia - Licenciatura Plena, pela Universidade Nove de Julho (2007). Certificada nos cursos Líderes de Aprendizagem (2022) e Exercitando a liderança: princípios fundamentais (2023) pela Universidade de Harvard. Autora do livro: “O problema é nosso! Um caminho compartilhado para resolver problemas matemáticos”.

Professora convidada do Curso de Pós-graduação Lato Sensu (especialização) em Alfabetização e Letramento em contexto educacional do Centro Universitário Assunção – UNIFAI na disciplina Educação Matemática na Educação Infantil e do Curso de Pós-graduação Lato Sensu (especialização) em Educação Infantil nas disciplinas de Metodologia de Pesquisa e Didática do Ensino Superior e Cultura Digital e os usos da tecnologia na infância. Atuou como professora convidada em projetos junto à Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa e da Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Comunitários na Universidade Estadual do Tocantins.

Com experiência consolidada com estudantes de Educação Infantil, do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Superior e na Orientação Educacional.